喜报！我校三件青少年模拟提案获评湖北省青少年模拟政协提案“最佳作品”和“优秀作品”

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文：刘睿涵、黄维依、王政一图：肖雅

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校团委

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2024-01-22

经过团省委初审、复审、专家评审等层层选拔，2023年全国青少年模拟政协提案征集活动省级评审告一段落。华中师大一附中三个团队作品获评省级“最佳模拟提案作品”和省级“优秀模拟提案作品”荣誉称号，他们分别来自高二（6）班、高二（16）班及高二人文实验班。这是继去年21级人文实验班政协提案小组获得“全国模拟政协提案最佳作品”荣誉称号后，我校在“模拟政协”这一全国性赛事上取得的又一重大成果。

（刘睿涵、李明恺、刘佳欣、何乐谦、黄思鹭和周金娥老师）

由高二人文实验班李明恺、刘佳欣、黄思鹭、何乐谦和刘睿涵撰写的内容是《关于高中学考落实与改革措施建议的提案》，在周金娥老师的悉心指导下，经由层层筛选，最终荣获省级“最佳模拟政协提案作品”。

在得知获奖喜讯后，团队成员们表示：“经历了高一一整年的学习及高一下学期的学业水平考试，我对当前教育体制下学考科目的教学方式及考核措施产生了一些思考，在观察身边同学们对待学考科目的态度和具体的学习方法之后，我们商议了关于这份模拟政协提案的初步设想，进而与指导老师周金娥进行讨论，确定这一选题。”

提案团队成员在自己的学习过程中发现，班上很多同学会在学考科目上完成选考科目的作业，认为学考的难度系数太低，认为随便学学就能过，但设置学考制度的目的是为了丰富学生的基础知识，实现学生的全面发展。关于“学考科目不重要”“学考难度太低”这种观点，是不正确的。他们希望通过对这项制度的改革，加强社会公众和教学主体对学考科目的重视程度，真正达到设置学考科目的目的。

在研究过程中，他们共同设计并在互联网上发布了两份针对不同群体的调查问卷，希望通过广泛的调查研究了解到最真实的情况，为提案提供坚实的事实依据和数据支撑；同时，李明恺同学深入不同地区高中的教学一线对学考科目授课老师进行采访，力求多层次，全方位掌握学考科目的教学现状；刘佳欣、黄思鹭、何乐谦、刘睿涵四位同学则通过对问卷数据的分析，有针对性地提出了四条关于学考改革的具体建议。

（黄维依、杨佳庆、马祯彦、姚锦晨、赵若蘅和周金娥老师）

由高二（16）班黄维依、杨佳庆、马祯彦、姚锦晨和赵若蘅撰写的内容是《关于促进青少年性教育推广的提案》，在周金娥老师的指导下，荣获省级“优秀模拟政协提案作品”。提案团队成员选择以“促进青少年性教育推广”为提案主题。提案发起者黄维依表示“我们作为中学生，在日常学习生活中发现了青少年群体中普遍存在性知识匮乏、对性的认识扭曲的现象。经查阅资料可知，我国虽存在有关性教育的相关法律制度，但其落实情况仍具有缺陷。”

据此，黄维依团队成员决定以此主题作为模拟提案的研究方向，希望推动我国性教育的落实。他们根据日常观察结果编写了一份调查问卷，通过网络渠道发放，广泛地收集到了几乎全国各地域、各年龄段的调查结果，并通过分析数据得出了我国性教育面临的主要问题和群众关切。同时，他们通过网络收集到了有关的法律法规以及官方调查结果。汇总所有资料进行组内讨论，得出了有关性教育推广的具体措施并撰写了提案。

本次活动提高了华一学子团结协作能力，增进了同学们对相关领域的了解、对政协提案撰写的流程的认识。他们深刻地认识到：“作为当代青年，不仅应关注自我学习成长，更应着眼于新一代的教育关键，为国家关切贡献青年力量。”

（肖诗华老师、王政一和潘天扬）

来自高二（6）班的王政一和潘天扬撰写的《关于构建武汉成为国家级人才引力中心的提案》荣获省级“优秀模拟提案”荣誉称号。

王政一谈到撰写提案的起源：“我在与牙科医生的闲聊中听到这样一句话：‘以后尽量别留在武汉发展……’。这时，我开始有了疑惑，‘武汉’和‘人才’这两个词难道存在某种冲突吗？我将疑惑告诉了好友潘天扬，他也有类似的困惑。通过网络搜索，我们决定撰写一份政协提案，邀请了肖诗华老师担任指导老师”

调研过程中，王政一团队成员首先确定了调研方向，即武汉难以留住人才的原因。同时制定了调研计划，从多方面对被访者进行问询，力求调研数据与内容具备丰富性、全面性及可研究性。确定调研方向后，他们立刻进行分工，王政一负责采访问询，潘天扬同学负责记录及整理归纳。在采访调查的基础上，他们借助网络搜集到更多精确数据，以此来提高提案的说服力与具体性。成文阶段，王政一负责撰写案由与解决方案，潘天扬同学负责撰写案因。同时指导老师肖诗华老师在整个过程中提供了许多的热心帮助与实用建议。最后，经过不断的补充与修改，他们顺利完成了这篇提案。“这次的模拟政协活动，让我们真正以中学生的身份深刻感受到民主协商制度的优越性，激发了我们对社会问题的深度思考，加强了我们的社会责任感和主人公意识。”

在校团委的积极组织下，在政治教研组的全力支持下，三件模拟政协提案的获奖作品立足于实践，展现了当代高中生对国家治理的深入思考和积极行动，作为新时代的青年，他们不只是掌握课本知识，更深入生活，深入实际，为国家发展和建设贡献着自己的力量。这种关注社会现实，积极参与政治生活的优秀品质，展现了华一学子的社会担当，更是对我校“塑造强健身心、涵养卓越品格、培养关键能力”这一教学理念的最好诠释。相信在未来，华一学子们将笃行不怠，以更加饱满的青春激情为祖国的发展贡献青春力量！

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